“少子時(shí)代”家庭教育應(yīng)如何改進(jìn)
當(dāng)今社會(huì),已經(jīng)進(jìn)入“少子時(shí)代”。人們的子女觀發(fā)生了重大的變化,由過(guò)去單純追求子女的數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笞优馁|(zhì)量。
家庭教育也由過(guò)去的“粗放型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹s型”,這對(duì)家長(zhǎng)的教育素質(zhì)提出了更高的要求。
30日,一個(gè)以“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng),培養(yǎng)合格人才”為主題的研討會(huì)在北京召開(kāi)。與會(huì)的心理
專家、教育界人士就規(guī)范家庭教育、提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)等問(wèn)題展開(kāi)討論。
合格家長(zhǎng)首先應(yīng)是合格公民
中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事王寶祥認(rèn)為,家長(zhǎng),是人的一種社會(huì)角色?!皭?ài)國(guó)守法,明理誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)?!笔菍?duì)公民的基本要求,也是對(duì)合格家長(zhǎng)的基本要求。其次,家長(zhǎng)要盡到教育子女的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)該把“為國(guó)教子”和“為家教子”、“為孩子走向成功教子”很好地結(jié)合起來(lái)。孩子是公民,將來(lái)要在不同的角色地位上為國(guó)家服務(wù),又要對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。如果單純地想為自己的家庭、為孩子個(gè)人的幸福教育孩子,體現(xiàn)不出愛(ài)國(guó)精神,就很難說(shuō)合格。
此外,王寶祥指出,“合格人才”是一個(gè)很寬泛的概念。培養(yǎng)合格人才,就必須按規(guī)律辦事。而家庭教育的規(guī)律反映在若干方面,真正做到是不容易的。家長(zhǎng)應(yīng)該具有“科學(xué)育子”的意識(shí),注意學(xué)習(xí),盡自己的努力去做,經(jīng)常反思總結(jié),不出現(xiàn)嚴(yán)重的教育失誤,就應(yīng)該是合格的?;镜募彝ソ逃?guī)律主要是:正確的家庭教育觀念,情感與理智結(jié)合,尊重孩子獨(dú)立人格,創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境(精神環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境),根據(jù)孩子特點(diǎn)按需施教,科學(xué)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)與批評(píng)懲罰,發(fā)揮家長(zhǎng)的身教示范作用。
心理互動(dòng)成長(zhǎng)是家庭教育的主題
專家問(wèn)道:“誰(shuí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響最大?”家長(zhǎng)們謹(jǐn)慎地考慮之后一致回答:“是家長(zhǎng)?!?
通過(guò)專家的統(tǒng)計(jì)分析得出:對(duì)于處在成長(zhǎng)時(shí)期的青少年來(lái)說(shuō),父母對(duì)其的影響力是巨大的。家長(zhǎng)個(gè)性中存在的不足,自己面對(duì)問(wèn)題時(shí)的心態(tài)等因素對(duì)孩子性格的形成起決定性作用。家長(zhǎng)和孩子都需要心理成長(zhǎng),尤其是在互動(dòng)中成長(zhǎng),家長(zhǎng)要為了孩子,首先要努力完善自己。
兒童心理咨詢師魯杰指出,許多家長(zhǎng)對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣,只想要好的解決方法。這種現(xiàn)象就是只想要“魚(yú)”,而不是“漁”,即只想要幾條魚(yú)來(lái)充饑,而不是學(xué)會(huì)捕魚(yú)的技術(shù)。試想,如果家長(zhǎng)一直無(wú)法深入地認(rèn)識(shí)自我,了解自己情緒情感,個(gè)性需求的特點(diǎn),不知道什么方法最適合自己,又如何能運(yùn)用好別人給出的好方法呢?無(wú)論是朋友還是專家,并不是很了解你自己的孩子,給出的方法再好,但對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)并不適合,最后的結(jié)果也會(huì)事倍功半。她同時(shí)建議,家長(zhǎng)應(yīng)該做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),多與人交流,多讀書(shū),多思考。“讓家長(zhǎng)的心理成長(zhǎng)走在教育方法之前 ,讓科學(xué)的教育走在孩子心理成長(zhǎng)之前”。
家庭教育是生命的教育,既是科學(xué),也是
藝術(shù)。
“能遵循教育科學(xué)規(guī)律,針對(duì)孩子特點(diǎn)實(shí)施教育,并取得實(shí)效的就是合格家長(zhǎng)?!笔讓谩半p合格”家庭教育先進(jìn)個(gè)人常京娥認(rèn)為,家庭教育是生命的教育,它既是科學(xué),也是藝術(shù)。說(shuō)它是科學(xué),是因?yàn)檫M(jìn)行家庭教育時(shí),必須要遵循它的客觀規(guī)律,掌握家教原則,例如,科學(xué)施愛(ài)的原則;因材施教、循序漸進(jìn)的原則;全面發(fā)展的原則等。說(shuō)它是藝術(shù),是因?yàn)樵谑澜缟喜粫?huì)有兩個(gè)完全相同的家庭環(huán)境,也沒(méi)有完全相同的孩子,更沒(méi)有兩個(gè)完全相同的家長(zhǎng)。家庭教育中所表現(xiàn)出的獨(dú)特性,要求家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)必須要隨機(jī)應(yīng)變,有所創(chuàng)造。這種教育的隨機(jī)性和創(chuàng)造性就叫家庭教育的藝術(shù)。
此外,家長(zhǎng)作為一個(gè)特定群體,其學(xué)歷有高有低、年齡有大有小,但他們應(yīng)該具有的共同特點(diǎn)就是:對(duì)孩子負(fù)責(zé)任、 懂得“科學(xué)施愛(ài)”、有教育意識(shí),選擇適合孩子的教育方法;能為孩子樹(shù)立榜樣等。
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(責(zé)編:green????來(lái)源:育兒網(wǎng))